Les devoirs de vendredi 19 juin

Bonjour à tous.

Voici les derniers devoirs en télétravail avant la reprise du 22 juin. Un bus est remis en place par la Mairie donc tout le monde peut revenir, en principe. Du point de vue de la classe, je pense réussir à faire entrer 20 tables, en respectant les distances sanitaires. Or nous sommes 24... J'ai donc prévu deux tables avec les distanciations requises dans la pièce adjacente au cas où tout le monde reviendrait... mais certains parents m'ont déjà confirmé qu'ils ne remettraient pas leur enfants. Bref, on verra lundi ! Je vous tiendrai au courant.

Et c'est parti pour le travail de la journée.

Hier, le travail de conjugaison a posé plus de soucis que prévu à certains élèves, surtout les derniers exercices de la fiche. Nous avons donc passé beaucoup de temps dessus. Et nous n'avons pas fait les coloriages magiques. Nous les ferons aujourd'hui.

Nous allons commencer la journée par une petite production d'écrit à partir de 6 images séquentielles sur les vacances. Le texte attendu est de minimum 6 phrases. Mais chaque enfant peut en écrire beaucoup plus, à condition que cela raconte l'histoire mise en images. Si vous avez un doute, car ces textes sont souvent plein de fautes et c'est normal, vous pouvez m'envoyer le texte de votre enfant pour que je le corrige. Puis il pourra le recopier au propre car travailler l'écriture et la copie, c'est aussi important. Voici les images séquentielles pour aider à la narration.

Suivant le temps disponible, nous referons peut-être une fiche de conjugaison : ici.

Après la récréation, nous ferons donc les coloriages magiques et nous réviserons les tables de multiplication à l'oral. Pour les CE2 qui le souhaitent, je vous propose ici les pyramides multiplicatives. Même principe qu'avec les additions mais cette fois, il faut multiplier les nombres entre eux (droite-gauche) pour obtenir le nombre de la case au dessus.

Encore une fois, je donne beaucoup de travail. Vous n'êtes pas obligés de tout faire, moi-même je n'y arrive pas en classe !

L'après-midi, nous terminerons les animaux de Florence Koenig en arts plastiques et la mini-surprise pour la Fête des Pères. Après la récréation, nous aborderons la deuxième séance sur le corps humain avec la découverte du squelette et des muscles. La semaine prochaine, nous fabriquerons un squelette pour voir comment tout cela  fonctionne.

Bonne journée. A lundi, en classe !


Mme Szydlowski

Les devoirs de jeudi 18 juin

Bonjour à tous.

Vous avez reçu un mail à propos de la reprise du 22 juin pour tous les élèves de primaire en France. L'école devenant à nouveau obligatoire, vous devez comprendre que je ne peux pas poursuivre le distanciel pour les enfants qui ne reviendront pas car il va s'agir d'un choix des parents. Cela dit, il ne restera plus que 2 semaines et ce ne sont, habituellement, pas les plus productives de l'année...

Si vous êtes parents d'enfants de CE2 dans ma classe, vous avez également reçu un mail pour des stages de réussite proposés en juillet et en août, à l'initiative de notre Ministre. Il est actuellement prévu que ces stages soient encadrés par Mme Maltaverne, Mme Lavoine et M. Herbez, en respectant une répartition par niveaux. L'effectif autorisé par groupe est de 5 élèves minimum à 15 élèves maximum. Je vous tiendrai au courant dès que nous connaîtrons les effectifs et les répartitions des enfants dans les groupes.

Voilà pour les nouveautés. Nous pouvons maintenant attaquer le travail du jour !

Ce matin, nous continuerons à travailler le passé composé avec un petit texte de découverte intitulé "L'indigestion" sur les verbes être et avoir conjugués au passé composé. Car ces deux verbes sont à la fois des auxiliaires et des verbes qui se conjuguent ! Vous pouvez proposer à votre enfant de les chercher dans les dialogues du texte essentiellement. 

Je vous mets ici la leçon ainsi que la fiche d'exercices pour les CE1-CE2. 

Après la récréation, nous reverrons les tables de multiplication. Le plus simple pour les revoir toutes d'un coup, c'est de refaire le tableau de Pythagore : ici. Pour les CE1, on s'arrête à la table de 5 (jusque 5 x 9). Puis je leur proposerai un petit coloriage magique : pour les CE1, pour les CE2.

L'après-midi, nous travaillerons sur les familles de mots et les mots de la même famille avec un petit jeu. D'abord la leçon : ici. Puis le jeu... Il faut découper toutes les étiquettes, les mélanger, puis retrouver les 5 mots de chaque famille. Les mots d'une même famille ont toujours un radical en commun, quelques lettres identiques que l'on retrouve dans les autres mots. Vous pouvez colorier ces lettres dans le mot le plus court de la famille pour aider votre enfant. 

Et après la récréation, on continuera notre mini-surprise pour la fête des Pères qui a lieu ce week-end.

Bonne journée. A demain.

Mme Szydlowski

Au potager...

Mardi matin, après la récréation, les enfants sont allés désherber les trois carrés potagers. L'occasion de voir que les tomates ont bien poussé, tout comme les haricots nains. En revanche, un unique haricot à rame a germé dans le carré des garçons !

L'activité se fait en essayant de respecter la distanciation mais comme nous sommes en extérieur la tolérance est plus grande...

Les garçons avaient beaucoup de petites herbes à arracher mais ils ont été très minutieux. Dans ce carré, c'est le pied de courge qui s'épanouit le plus. Et seules 3 graines de tournesol semblent vouloir germer...

A suivre !

Avec Florence Koenig...

Le travail avec l'illustratrice Florence Koenig que vous avez découverte dans la vidéo où elle lit son album s'est déroulé en plusieurs étapes. 

Sur papier journal peint en blanc, selon la technique utilisée par Florence, les enfants ont d'abord réalisé au feutre noir le portrait d'un copain. Cela a pris tout une séance pour trouver la bonne dimension de la tête, les bonnes proportions des différentes parties du visage.

 

Puis, lors d'une deuxième séance, les enfants ont réalisé, toujours en papier journal peint puis découpé, leur autoportrait. Florence Koenig a été présente lors de ces deux séances, nous présentant ses livres et amenant des papiers peints qui sont venus s'ajouter à ceux que nous avions préparer en classe.

Enfin, lors d'une troisième séance, à distance, Florence Koenig a proposé aux enfants de réaliser leur animal préféré, toujours avec la même technique. J'ai laissé les enfants libres de leurs choix, tant pour leur animal que pour leurs couleurs de papier et voici les premiers résultats !

Clara et son koala - CE2

Lilou et son chaton - CE1

Louka et son Amstaff - CE2

Noé et son orque - CE2

Des animaux sont encore en cours de réalisation. Je vous les présenterai quand ils seront finis. Ces travaux iront rejoindre, sauf exceptions..., le cahier d'Histoire des Arts qui suit les élèves tout au long de leur scolarité de primaire.

Le manchot empereur de Zélian

Le manchot Empereur

Le Manchot Empereur est le plus grand et le plus lourd de tous les manchots. Sa taille peut atteindre jusqu'à 122 cm pour une masse entre 20 et 40 kg.

Il est incapable de voler. C'est un oiseau marin adapté à la vie aquatique.

Son alimentation se compose de poissons mais aussi de crustacés et de céphalopodes.

Certains manchots peuvent atteindre l'âge de 50 ans. Ce sont des animaux sociables vivant en colonies.

Lorsqu'il chasse, le Manchot Empereur peut rester sous l'eau durant 18 minutes, plongeant à une profondeur de 535 m.

Zélian - CE2

Et désolée pour le retard de publication Zélian... Merci pour ce bel exposé !

Les devoirs de mardi 16 juin

Bonjour à tous.

Vous avez peut-être entendu le discours de notre Président dimanche soir : l'école reprend pour tous les enfants le 22 juin. Mais comment, sous quelle forme, quelles mesures sanitaires, avec un bus, une cantine ? Et bien, pour le moment, nous ne savons pas ! Mais nous vous tiendrons au courant.

De mon côté, je m'obstine à vous proposer des devoirs au quotidien mais je n'ai pas beaucoup de retour... Deux exposés alors que vous êtes encore 14 élèves à ne pas avoir repris la classe, c'est peu... Qui a lu le Dely News ? Ecouté la lecture de Florence Koenig ? Je m'inquiète pour la reprise de ceux qui étaient en difficulté avant le 15 mars... Je me rassure tout de même un peu en voyant les gros classeurs de certains enfants qui ont repris la classe ce lundi et sacrément travaillé à la maison ! Félicitation s à eux (et à leurs parents !).

En attendant, voilà le travail d'aujourd'hui.

Nous allons découvrir les homophones grammaticaux, ces petits mots qui se ressemblent mais n'ont pas le même sens. Aujourd'hui, on va travailler sur et/est. Pour vous aider à comprendre, voici une petite leçon en chanson.

Je vous remets la leçon écrite ici. Voici ensuite la fiche d'exercices pour les CE1 et les CE2. Et pour un travail plus difficile, réservé aux CE2, voici une fiche spécifique : ici.

Après ce travail de grammaire, nous ferons de la géométrie avec 2 fiches de rappel sur l'angle droit (fiche 1 - fiche 2) et une fiche sur le triangle rectangle, c'est-à-dire un triangle avec un angle droit. 

Nous réciterons également la poésie "Le loup", pour ceux qui la connaissent.

L'après-midi, si le temps le permet, nous irons nettoyer le potager où les mauvaises herbes poussent puis nous travaillerons sur les différentes parties du corps humain. En effet, nous avons fini le tour des 5 continents et nous allons donc aborder un nouveau thème : le corps et ses mystères ! Voici la première fiche. (N'imprimez pas tout, il y a beaucoup de documents inutiles et vous avez également la correction.)

Travaillez bien ! A jeudi.

Mme Szydlowski

Les devoirs de lundi 15 juin

Bonjour à tous.

Ce lundi sera une remise en route pour les élèves et moi, avec un nouvel effectif, des consignes sanitaires à expliquer une nouvelle fois (lavage des mains, circulation dans la classe...), une récréation à 20 élèves avec passage aux toilettes sans se croiser... 

L'objectif est avant tout que chacun trouve ses marques et se sente bien. Puis nous travaillerons !

On commencera par la dernière fiche de son de l'année avec le son "oin" et quelques exercices pour ne pas le confondre avec le son "oi" : ici. Puis on fera des mots croisés mélangeant les 2 sons. 

On prendra sûrement le temps d'écrire une petite phrase dans le cahier du jour pour expliquer ce que l'on a fait et utiliser le passé composé... Facile, il suffit de commencer la phrase par : "Hier, ..."

Après la récréation, on travaillera sur l'écriture des nombres (fiche CE1 - fiche CE2, avec les corrections) et on fera quelques devinettes sur les nombres. L'idée, c'est de créer quelques devinettes pour que d'autres enfants les trouvent. Idéalement, j'espère que chaque enfant imaginera 2 ou 3 devinettes...

L'après-midi, on continuera, en arts visuels, le projet commencé avec Florence Koenig.

Florence Koenig, que vous avez peut-être découverte en lisant le Dely News, est une illustratrice qui est venue dans notre classe à deux reprises pour nous présenter son travail et ses albums mais aussi pour nous accompagner dans la réalisation d'un projet artistique. Les enfants ont déjà créé avec elle leur autoportrait et nous devions faire l'illustration de leur animal préféré mais le confinement a mis un terme à nos rencontres.

Le projet est toutefois relancé aujourd'hui car Florence nous a envoyé plusieurs petites vidéos pour poursuivre le travail en classe. Je vous propose ici la vidéo qu'elle nous offre de la lecture d'un de ses albums via Youtube. 

Je vous montrerai par la suite les réalisations des élèves afin que vous puissiez, si vous le souhaitez, faire l'activité à la maison.

Bonne journée à tous. A mardi.

Mme Szydlowski

Des nouvelles de Maël...

Voici le loup de Maël !

Superbe ! Bravo !

Les devoirs de vendredi 12 juin

Bonjour à tous.

Le vendredi, en classe, je finis généralement ce qui n'a pas été terminé par les enfants au cours de la semaine... C'est ce que je vais faire aujourd'hui.

Nous allons terminer le travail de conjugaison sur les verbes du 1er groupe au passé composé car nous n'avons fait que la 1ère fiche hier... mais nous avons trouvé et écrit la conjugaison de plusieurs autres verbes dans le cahier du jour : gigoter, chanter, danser, dribbler... Si vous avez déjà fait les 2 fiches, n'hésitez à proposer des verbes du 1er groupe à conjuguer. Evitez les verbes tomber, aller, arriver, entrer... qui se conjuguent avec l'auxiliaire être. Préférez les verbes trouver, terminer, crier, sauter, planter, commencer...

En géométrie, je vous propose un travail de symétrie sur le loup. La première feuille est la moitié gauche de la tête de loup, le modèle. La deuxième feuille, dans le même document, présente l'autre moitié de la tête. Les enfants doivent découper chaque morceau de la deuxième feuille puis les recoller au bon endroit, par symétrie, sur la première feuille. Ensuite, il faut colorier l'ensemble de façon symétrique pour obtenir ça ! 

Avec de petites erreurs...

Parfait !

Mieux vaut placer tous les morceaux avant de coller puis laisser sécher avant de colorier. Faites colorier la truffe du loup et ses yeux en noir. Pour le reste, nous avons choisi des couleurs en dégradé : bleu clair, foncé, violet ou jaune, orange, rouge...

Si l'activité vous semble trop compliquée (mais nous l'avons testée en classe avec succès), votre enfant peut commencer par le coloriage en symétrie avant de découper. Les couleurs aident alors à retrouver les formes géométriques identiques.

L'après-midi, nous travaillerons sur les zones glaciales car nous n'avons pas eu le temps hier.

Pendant les activités, certains sont plus rapides que d'autres. J'ai remis en place les Pixel Art en autonomie. Comme les cartes sont plastifiées, je les désinfecte après chaque utilisation... Nous avons des Pixel Art dinosaures, super-héros, mais Noé les a déjà tous faits ! Je vais donc ajouter les Pixel Art Star Wars. Voici la grille de dessin (j'en imprime 2 par feuille A4) et les 12 dessins à reproduire (j'en imprime 4 par feuille A4 et je les plastifie). 

Bonne journée à tous et bon week-end.

A lundi.

Mme Szydlowski

Les devoirs du jeudi 11 juin

Bonjour à tous.

Aujourd'hui, nous allons abordé un nouveau temps de conjugaison : le passé composé. C'est un temps composé de 2 parties : un auxiliaire (avoir ou être) conjugué au présent (donc facile) et un participe passé. 

Je pense faire travailler les CE1 de la classe sur ce temps également, même s'il n'est plus au programme pour eux. Ce n'est pas un temps difficile quand les participes passés sont réguliers, ce qui est le cas avec les verbes du 1er groupe que nous allons travailler. 

La leçon est là. Les exercices, pris dans un ancien fichier CE1 sont là (avec la correction). En classe, nous prendrons le temps d'écrire plusieurs verbes conjugués (chanter, parler, jouer...) avant de commencer les exercices pour bien comprendre comment ce temps se forme.

Viendra ensuite la partie calcul. Les enfants n'ont pas fini leurs fiches de soustractions de la semaine dernière. Généralement, il leur reste 1 fiche sur les 3. Nous allons donc terminer ce qui est en cours. Puis nous reverrons les tables de multiplication à l'oral (CE1 jusque 5, CE2 jusque 9) car, la semaine prochaine, on recommence les multiplications posées ! Pour les enfants qui ont fini à la maison, je vous remets 2 fichiers sur les soustractions : un pour les CE1 avec la correction, un pour les CE2 (présenté sous forme d'évaluation, avec la correction également).

L'après-midi, nous continuerons le travail sur les Pôles avec la lecture d'un documentaire sur l'ours polaire et son questionnaire. Pour chaque document, il y a 2 versions. Une version facile pour les CE1 et une version moins illustrée pour les CE2. Choisissez celle que vous préférez ! Puis nous terminerons, si nous avons le temps, par un travail sur les zones glaciales : ici.

Les enfants m'ont réclamé une séance de sport. J'ai promis de leur installer un petit circuit dans la cour du haut avec des courses, des haies et peut-être un petit parcours du combattant... Mais tout dépendra de la météo. S'il pleut, je leur proposerai sûrement quelques exercices de gainage et de musculation... 

Je vous mets ci-dessous un petit programme de musculation ludique sur 8 minutes avec une série d'exercices à faire avec Tibo. Prenez bien le temps de récupérer entre chaque mouvement. Si 15 secondes c'est trop court, mettez sur pause et prenez 30 secondes de récupération. Ça doit rester amusant ! Bon courage !

Et bonne journée à tous.

Mme Szydlowski

Le phoque crabier de Maël

  Le phoque crabier

Description

Les mâles mesurent entre 2,20  mètres  et  2,60 mètres  et pèsent approximativement entre 200 et 300 kilos. Les femelles sont quant à elles plus grandes et plus minces, mesurant environ 3,60 m pour un poids de 230 kilos en moyenne.  

 Répartition et habitat

Cette espèce se développe exclusivement en Antarctique ; on estime qu'elle y a élu domicile une vingtaine de millions d'années plus tôt.

 Alimentation

Son  alimentation  n'inclut pas de crabes comme on pourrait le penser. 

Elle est en fait constituée  à 98%  de Krill antarctique que la forme très  particulière de ses dents permet de récupérer.

Ces phoques consomment  plus de 80 millions de tonnes de Krill chaque année.

La dentition du phoque crabier

et un krill antarctique.

Reproduction

La saison de reproduction se déroule d'octobre à décembre et une femelle peut avoir des petits jusqu'à l'âge de 25 ans. La femelle  met au monde un seul petit à la fois et le porte pendant 11 mois.  

A la naissance il pèse 20 kilos et prend 4,2 kilos par jour !!!

La protection de la mère et du jeune phoque est assurée par un mâle, pas nécessairement le père, sur un petit périmètre de glace.

·         A la fin de sa vie le phoque crabier commence un long voyage qui conduira à sa mort.

La longévité du phoque crabier pourrait atteindre au moins 35 ans.

Les seuls prédateurs du phoque crabier sont les léopards de mer et les orques.

FIN

Les devoirs du mardi 9 juin

Bonjour à tous.

Suite au dernier sondage, du 15 juin jusqu'aux vacances, j'aurai 10 élèves : Sélena, Lilou, Clara, Tom, Noé et Louka qui sont là depuis quelques temps déjà, auxquels viendront s'ajouter Léyan, Noémie, James et Lily. Compte-tenu de la configuration de ma classe, je ne prendrai pas d'autres élèves. Merci.

Je continuerai d'assurer un service minimum sur le blog. 

Mardi matin, nous commencerons par travailler le féminin du nom. Depuis plusieurs semaines maintenant, nous travaillons en grammaire sur le genre et le nombre du nom et l'accord dans le groupe nominal. Cet exercice est davantage un travail d'orthographe où il est question de comprendre comment écrire le féminin d'un nom. La leçon est ici, les fiches d'exercices là, pour les CE1 et les CE2.

En géométrie, je vous propose un travail sur quadrillage avec : reproduire une figure et agrandir ou réduire une figure. A faire à la règle et au crayon de bois.

L'après-midi, après un travail spécifique sur l'Antarctique, nous commençons la découverte des deux pôles, et plus particulièrement du Pôle Nord, même si ce n'est pas un continent. Nous travaillons sur les textes documentaires de Bout de Gomme : ici. Vous pouvez également trouver de nombreux "C'est pas sorcier" sur ce thème : "Baleines et cachalots", "Baleines en danger, c'est assez", "Les chiens de traîneau", "Le recul des glaciers"... 

Bonne journée et à jeudi.

Mme Szydlowski

Les devoirs du lundi 8 juin

Bonjour à tous.

Au vu des réponses de moins en moins nombreuses sur le blog, j'ai décidé d'alléger les devoirs et les messages. 

Pour ce lundi, je vous propose donc la fiche du son ill et un travail sur les chiffres romains pour les CE1 et les CE2 : la leçon et la fiche. Pour les CE2, vous pouvez ajouter ce travail en numération si vous le souhaitez : ici.

Bonne journée.

Mme Szydlowski

La baleine franche de Natys

La baleine franche

- longueur : 14 m

- poids : 40 000 - 70 000 kg

- famille : balaenidae

- période de gestation : 12 mois

- niveau trophique : carnivore

La baleine franche de l'Atlantique nord, aussi appelée baleine noire de l'Atlantique nord ou baleine de Biscaye, un nom issu des premiers baleiniers basques, est une espèce de baleine franche appartenant au genre des Eubalaena, les "vraies baleines". 

On ne recense plus que 412 baleines franches à travers le monde.

Natys - CE2

Les devoirs de vendredi 5 juin

Bonjour à tous.

Vous avez dû recevoir dans votre boite mail le dernier sondage pour vous proposer une reprise de l'école du 15 juin jusqu'au 3 juillet, date des grandes vacances. J'ai actuellement 6 élèves et un premier élève s'est déjà inscrit. Je vous tiendrai au courant des effectifs au fur et à mesure puisque, comme vous le savez, à partir de 12 élèves, il faudra passer en scolarisation à mi-temps : la moitié des élèves les lundis-mardis et l'autre moitié des élèves les jeudis-vendredis. Pour le moment, on a de la marge...

Ce week-end, c'est la Fête des Mères. Alors en classe, on va préparer une toute petite surprise mais malheureusement, on ne peut pas vous raconter... Cela nous a déjà pris un peu de temps jeudi, et ça devrait nous prendre encore un peu de temps aujourd'hui donc la journée de travail sera un peu plus courte.

Mais vous aussi, à la maison, vous pouvez préparer une petite surprise pour votre Maman. Nous les Mamans, on adore les petits mots, les dessins, les cœurs, les fleurs et les bisous ! Je vous mets quelques idées...

Mais on va quand même travailler !

On va commencer par de la lecture : la dernière enquête de Sherlock Heml'Os. Je vais préparer des cartes de "super-enquêteurs" pour les meilleurs alors j'attends vos réponses dans l'article en dessous ! Si vous ne répondez pas sur le blog mais que vous répondez quand même aux questions sur une feuille, comme Zélian ou Laurynn, envoyez-moi vos réponses en photos par mail ! Merci.

Ensuite, on travaillera en mesures et géométrie sur le fichier de la semaine dernière. On fera les fiches suivantes, en fonction de ce que chacun a fait. Je vous remets le fichier ici. Et puis on terminera les soustractions d'hier parce que globalement, les enfants n'ont fait qu'une feuille. La pose des retenues reste difficile pour certains.

Enfin, on terminera la récitation du loup. Les enfants présents me disent qu'ils connaissent au moins la première strophe. On apprendra ou révisera la deuxième et peut-être la troisième. 

N'hésitez pas à m'envoyer vos exposés, si vous en avez fait... Mais je sais que cela demande beaucoup d'investissement pour les parents alors ce n'est pas si simple. Et donnez-moi des nouvelles de l'iceberg si vous avez fait l'expérience... Merci beaucoup !

Bon week-end à tous et à lundi.

Mme Szydlowski

Une question de temps

Sherlock Heml'Os a invité Ouahtson à déjeuner. Les deux amis sont en train de déguster le dessert lorsqu'ils entendent un train siffler au loin.

" Ce doit être le train postal de Nicheville, dit Ouahtson.

- Oui, répond Sherlock Heml'Os en regardant sa montre. Il passe tous les jours à cette heure-ci."

Les deux détectives entament une discussion sur les trains qui sont à l'heure et ceux qui ne le sont pas. 

" Le train le plus ponctuel, déclare Sherlock, c'est sans conteste l'Argent-Express.

- Oui. Il passe tous les jours à Nicheville à deux heures de l'après-midi, très exactement.

- Et quand il passe, il siffle deux fois, précise Sherlock Heml'Os.

- C'est si vrai qu'on peut compter sur lui pour indiquer l'heure pile ! reprend Ouahtson. Ce qui me fait penser, d'ailleurs, que j'ai oublié de remonter ma montre..."

Il sort de son gousset sa belle montre en or, mais au moment de la remonter, il s'aperçoit qu'elle ne marche pas. En fait, une des deux aiguilles est cassée.

" Zut alors ! grommelle-t-il. Il va falloir que j'aille en ville la faire réparer. Heml'Os, mon ami, veux-tu m'accompagner ?"

Sherlock Heml'Os est d'accord, et les deux détectives avalent rapidement les dernières bouchées de leur dessert. Ils prennent le chemin de la ville et se rendent à bicyclette chez l'horloger, Sam Spitz. Mais soudain, ils croisent un autre cycliste qui va dans la direction opposée. Ils ont à peine le temps de le reconnaître tant celui-ci pédale vite : il s'agit de Bernie Braque, le regard fixé sur sa montre et l'air terriblement pressé.

Ouahtson se tourne vers Sherlock Heml'Os, mais au moment où il ouvre la bouche pour lui parler, un sifflet de train retentit deux fois. Heml'Os se tourne alors vers son ami.

" Tu disais ?

- Je voulais dire que Bernie a l'air drôlement pressé de quitter la ville.

- En effet..."

Un peu plus tard, les deux amis arrivent au magasin de Sam Spitz, au centre-ville. En entrant, ils trouvent Sam tout bouleversé : quelqu'un vient de lui voler une montre !

" Comment est-ce arrivé ? demande Sherlock Heml'Os. 

- Je suis resté quelques instants dans mon arrière-boutique, et en sortant, j'ai aperçu quelqu'un qui se glissait dehors. Je me suis tout de suite rendu compte qu'il manquait une montre à mon étalage.

- Et avez-vous eu le temps d'identifier le voleur ? interroge Ouahtson.

- Il avait un peu la silhouette de Bernie Braque, mais je ne peux pas affirmer que c'était lui."

Ouahtson sursaute et s'écrie :

" Bon sang, Heml'Os, mais c'est sûrement lui le coupable ! Nous l'avons vu s'enfuir de la ville à toute vitesse, et il portait  une montre !

- Hum...", murmure Sherlock.

Puis, se tournant vers Sam, il lui demande :

" Pouvez-vous nous dire à quelle heure le vol a eu lieu ?

- Si je peux le dire ? Mais bien sûr ! C'est mon métier de connaître l'heure exacte à tout moment de la journée. Il était précisément deux heures de l'après-midi."

Sherlock Heml'Os a un air pensif.

" Mon cher Sam, je ne peux pas encore vous dire qui est votre voleur. Je mènerai mon enquête. Mais je suis positivement certain qu'il ne s'agit pas de Bernie Braque !

- Vraiment ? s'étonne Sam. Et comment pouvez-vous en être sûr ?"

Pourquoi Sherlock Heml'Os est-il convaince que Bernie Braque est innocent ? Des questions pour te mettre sur la voie...
① Qu'entendent les deux amis en dégustant leur dessert ?
② Comment se nomme le train le plus ponctuel ( à l'heure) ?
③ A quelle heure passe-t-il précisément à Nicheville ?
④ Combien de fois siffle-t-il ?
⑤ Chez qui se rendent-ils pour faire réparer la montre de Ouahtson ?
⑥Qui croisent-ils en chemin ? Qu'entendent-ils à ce moment là ?
⑦ A quelle heure précise a eu lieu le vol de la montre ?
⑧ Comment Sherlock sait-il que ce n'est pas Bernie Braque le voleur ?

Les devoirs de jeudi 4 juin

Bonjour à tous !

La première journée de reprise avec 6 élèves s'est très bien passée. Tout le monde a rapidement trouvé ses marques et était, je crois, plutôt content de reprendre l'école.

Pour information, j'ai envoyé à chacun d'entre vous le bulletin du 2ème trimestre. Pensez à me confirmer par mail que vous l'avez bien reçu. Merci.

Pour ceux qui restent encore un peu à la maison, voici ce que nous allons faire ce jeudi.

D'abord, nous allons continuer le travail sur la conjugaison des verbes du 3ème groupe au présent de l'indicatif avec la lecture d'un texte intitulé "La visite au musée" dans lequel les enfants pourront rechercher les verbes être, avoir, aller, prendre et venir au présent (à souligner en rouge). Je vous mets la leçon (partie 1 - partie 2) au cas où, puis la fiche d'exercices, en principe pour les CE2 mais c'est également au programme des CE1. Une fois n'est pas coutume, je vous mets la correction.

En mathématiques, j'aimerais revenir une dernière fois sur la soustraction avant de revenir sur la multiplication...

Je vous propose donc 5 fiches : les 2 premières sont pour les CE1, la 3ème pour les CE1 et les CE2 et les 2 dernières, plutôt pour les CE2 : fiche 1 - fiche 2 - fiche 3 - fiche 4 - fiche 5. Vous pouvez, comme d'habitude, proposer à vos enfants de vérifier leurs calculs avec une calculatrice. Signalez-moi si votre enfant a fait beaucoup d'erreurs, je prévoirai une séance supplémentaire. Merci.

L'après-midi, nous continuerons notre travail sur l'Antarctique et plus largement sur les Pôles. Je vous propose ici une petite vidéo dans la série "1 jour, 1 question" sur "Pourquoi personne ne vit en Antarctique ?"

Enfin, pour les plus téméraires, pourquoi ne pas se lancer dans la fabrication d'un mini-iceberg grâce à cette vidéo... Vous me direz si ça marche !

Bonne journée à tous, même si la météo s'annonce grise et pluvieuse !

Mme Szydlowski

Les devoirs de mardi 2 juin

Bonjour à tous.

Aujourd'hui, c'est la reprise pour quelques nouveaux élèves mais aussi pour bon nombre de parents. Bon courage à vous qui allez devoir gérer travail professionnel et devoirs du soir. Encore une fois, je l'aurai beaucoup répété, mais faites comme vous pouvez et ne vous inquiétez pas. Une journée ne compte que 24h, on ne peut pas être partout !

De notre côté, après un temps pour réexpliquer les consignes du protocole sanitaire, nous attaquerons rapidement le travail scolaire. Nous commencerons par une nouvelle fiche de son, le son "ui". 

Puis nous enchaînerons avec un texte de lecture " Les aventures de Mme Contraire" et un travail sur les contraires (ou antonymes) pour les CE1 et les CE2. Attention, pour la fiche d'exercices, c'est 2 fois la même fiche.

Après la récréation, nous reprendrons les fichiers de maths proposés lundi dernier et nous ferons les fiches 3 et 4. 

Je vous remets les 2 fichiers ici au cas où : CE1 et CE2.

L'après-midi, nous irons voir le potager et travaillerons sur les graines qui avaient été mises à germer vendredi. J'espère que nous pourrons disséquer les graines de haricot pour voir ce qu'il y a à l'intérieur puis nous parlerons rapidement d'un nouveau continent : l'Antarctique. Je ferai un relevé des conceptions initiales des enfants (ce qu'ils pensent savoir) pour pouvoir les comparer à la réalité.

Je vous propose ici une petite vidéo (publicitaire pour des croisières...) présentant les différents aspects du Pôle Sud en 3 minutes.

Ainsi qu'un imagier du vocabulaire des pôles (à ne pas imprimer en grand...) : ici.

Enfin, si vous le souhaitez, vous pouvez commencer à réfléchir à un exposé sur l'un de ces 6 animaux polaires. En fonction du temps dont vous disposez et de l'envie de vos enfants...

Travaillez bien.

Bonne journée.

Mme Szydlowski

Reprise du 2 juin...

Bonsoir à tous, 

compte-tenu des effectifs de sa classe, Mme Bruaut a décidé de revenir ce mardi et reprend ses élèves. Mardi je n'aurai donc à gérer que mes propres élèves au nombre de 6, une table chacun et le matériel adéquat à disposition. Sont attendus : Sélena et Clara, déjà là depuis 15 jours, Lilou, Noé, Tom et Louka.

L'accueil se fait à 8h45 et commence par un lavage des mains dans les toilettes du bas. Puis vous montez dans la classe par l'escalier du bâtiment, comme avant. Je vous y attends avec mon masque. Nous ferons la récréation en haut. La matinée se termine à 11h55. Retour à l'école pour 14h10, et fin de la classe à 16h30.

Je vais continuer le distanciel pour mes élèves. Les devoirs seront proposés chaque matin vers 8h30 et correspondent plus ou moins à ce que nous faisons en classe.

Bonne soirée à tous et à demain.

Mme Szydlowski