Les devoirs de lundi 18 mai

Bonjour à tous !

Aujourd'hui, c'est la reprise et je suis donc en classe avec quelques élèves. Je vous mettrai demain un article et des photos sur l'organisation de la classe et de la cour ainsi que le déroulement de notre journée. Ce sont les élèves présents qui vont vous expliquer tout ça, avec leurs mots !

En attendant, voilà ce que nous allons faire en classe !

Tous ensemble, on va commencer, comme tous les lundis, par une nouvelle fiche de son, le son ch, puis les mots croisés et un œil de lynx.

Ensuite, on ira en récréation parce qu'avec toutes les explications sur le protocole sanitaire à respecter, la première partie de la matinée sera déjà passée ! 

En revenant de récréation, les CE1 feront des mathématiques et plus particulièrement de la numération avec la révision des nombres jusque 500 ! 

Pendant ce temps-là, Clara, qui est en CE2, retravaillera l'écriture des nombres supérieurs à 1 000. A la maison, je vous conseille de commencer par les fiches où il faut lire les nombres pour les écrire en chiffres (neuf-mille : 9 000) avant de faire l'inverse qui est plus difficile, lire l'écriture chiffrée pour la transformer en lettres (9 025 : neuf-mille-vingt-cinq).

On aura peut-être un petit temps-mort pour écouter ou regarder une vidéo de musique amérindienne avant midi. On verra...

L'après-midi, on travaillera sur la bande dessinée Popotka vue la semaine dernière. On découvrira les pages suivantes et on répondra ensemble à quelques questions de compréhension que je mets également ici. Réponses dans les commentaires, merci. Et si vous avez répondu avant nous, on pourra corriger notre travail en lisant vos réponses sur le blog !!!  Les images et les questions sont dans l'article en dessous.

Après la récréation, on fera un petit travail en histoire de l'Art sur quelques instruments de musique amérindiens qui devrait ressembler à ça...

Et puis ça sera l'heure de rentrer à la maison, sans devoirs à faire !

Bonne journée à tous.

Mme Szydlowski

Popotka - 2ème partie

Rappel : Popotka et ses amis Sapa, Susweca et Gnuska, de la tribu des Sioux Hunkpapa, s’entraînent à la toupie au bord de la rivière. Mais des grands de la tribu arrivent et stoppent leur jeu...

 

① Comment s'appelle le garçon qui stoppe la toupie de Sapa avec son pied ?

② Quel accessoire Hoka a-t-il dans son dos ? Popotka et ses amis ont-ils le même ?

③ Qu'est-ce qu'un "pogheli" ?

④ Qui lance la toupie de Sapa ?

⑤ Où va-t-elle ?

⑥ Dans la dernière case, qu'arrive-t-il à Sapa ?

Tes réponses dans les commentaires, merci.

Des nouvelles...

Bonjour à tous, 

veuillez excuser mon absence ces deux derniers jours mais mon père a fait un AVC vendredi et cela a un peu perturbé le programme du week-end... Mais il va mieux et je serai donc là demain, prête à accueillir vos enfants !

Pour les petites choses qui étaient en attente : 

- les enfants de cycle 2 sont attendus entre 8h40 et 8h45 à l'école. Ils seront accueillis à la porte par M. Louis et devront sans doute passer aux toilettes pour se laver les mains avant de monter directement dans la classe où je les accueillerai. Inutile de prendre le cartable. Vous pouvez toutefois prévoir de l'eau et un goûter dans un petit sac, si votre enfant en exprime le besoin.

- Tout le matériel sera fourni par l'école et restera à l'école. 

- Pendant la récréation, de 10h à 10h15, il y aura un passage aux toilettes avec lavage des mains sous ma surveillance et un temps de jeux calmes. Nous serons la seule classe en récréation, en haut, à cet horaire.

- Enfin, vous récupérerez vos enfants à partir de 11h55. Si votre enfant doit aller à la cantine, il restera avec moi jusqu'à 12h, heure de la prise en charge par les animateurs de la Mairie. Pensez peut-être à porter un masque aux abords de l'école.

- Même chose l'après-midi : arrivée entre 14h05 et 14h10 puis sortie à partir de 16h30. 

Si vous avez des questions demain et les autres jours, M. Louis ne pourra pas forcément vous répondre au portail... Mettez plutôt un message sur le blog ou un mail. Merci.

Pour les enfants qui ne reprennent pas l'école, les devoirs seront sur le blog tous les matins à partir de 8h30. Ce ne sera pas comme à l'école mais on travaillera les mêmes choses et certains documents seront identiques. Je mélangerai sur le blog, le travail fait en classe et le travail que vous m'envoyez de la maison.

Enfin, on m'a soufflé discrètement que certains parents commençaient à craquer... Trop de travail, trop de pression, trop d'opposition avec les enfants (bref, ça commence à crier et à pleurer...) Alors s'il vous plait, n'oubliez pas que ce ne sont que des enfants, que l'école va reprendre et qu'on va vite remettre les choses au carré. Je ne suis pas inquiète pour l'année prochaine, les bonnes habitudes ne se perdent pas si vite. Alors, encore une fois, faites au mieux... Mais le mieux n'est pas toujours le plus...  Et si vous êtes désespérés, je suis à votre disposition par mail, n'hésitez pas à me contacter !

Bonne soirée à tous.

A demain.

Mme Szydlowski

L'Indien de Natys...

Voici encore un très bel Amérindien, très original avec son médaillon et ses plumes végétales.

Natys - CE2

Des nouvelles de Théo...

Ça y est, la serre de Théo est arrivée !

Tous les petits légumes vont pouvoir grandir bien à l'abri !

Les devoirs de vendredi 15 mai

Bonjour à tous !

Aujourd'hui, je ne vais pas vous donner de devoirs (Ouais !!! crient les enfants...) mais je voudrais qu'on réfléchisse tous ensemble à la reprise de l'école, même si vous ne revenez pas lundi. Parce que, que vous reveniez lundi ou non, les gestes barrières sont importants au quotidien et il faut les répéter régulièrement pour ne pas les oublier.

Le premier geste barrière, c'est se laver les mains, régulièrement, avec de l'eau et du savon ou du gel hydroalcoolique. A l'école, quand vous arriverez, on commencera la journée avec un pschitt de gel hydroalcoolique pour tout le monde, avant de s'installer à sa table, parce que vos mains auront déjà été lavées à la maison avant de partir. Ensuite, il y aura lavage des mains en début de récréation puis en fin de récréation à l'eau et au savon. Même chose l'après-midi. Deux bouteilles poussoirs de gel seront à disposition dans la classe, à côté de moi. Vous pourrez les utiliser après avoir tousser ou vous être moucher par exemple, ou avant de quitter la classe le midi et le soir, si vous en éprouvez le besoin. 

Mais comment doit-on se laver les mains ?

Et bien, comme ça !

Le deuxième geste barrière, c'est tousser ou éternuer dans votre coude ou dans un mouchoir jetable. Et ça, vous savez tous le faire. Un p'tit dab à la Drogba, hop-là ! Donc je ne suis pas inquiète. Et sinon, un coup de gel hydroalcoolique sur la table et les mains !

Le troisième geste, c'est rester à plus d'un mètre les uns des autres. En classe, facile. J'ai séparé les tables d'1,50 m donc pas de souci. Mais il faudra essayer de respecter cette distance dans vos déplacements, quand on se rangera à la fin de la récréation (il y aura des marquages au sol pour vous aider), mais aussi et surtout, pendant la récréation ! Alors je voudrais qu'à la maison, avec du papier ou du carton et du scotch, vous fabriquiez une bande d'un mètre de long. Un mètre, c'est 100 centimètres, c'est ma règle jaune. Comme ça, vous verrez bien l'écart à respecter avec les copains. 

Enfin, le dernier geste barrière, c'est de ne pas se toucher, ni directement, ni en partageant ou échangeant des objets. C'est pourquoi, en classe, vous aurez une table avec votre prénom, votre chaise, votre pot nominatif avec des stylos et des crayons de couleurs que vous ne pourrez pas prêter. Votre manteau sera accroché au dossier de votre chaise et si vous avez un goûter, il ne pourra pas être échangé ou partagé avec les copains. Nous réfléchissons actuellement au problème du cartable. On vous demandera peut-être (ça se décidera dans la matinée) de ne pas en prendre, tout simplement, pour éviter des transferts école/maison/école... Donc pas de devoirs écrits, ou du moins, pas comme d'habitude... Le blog aura encore toute son utilité !

Mais du coup, on va faire quoi pendant la récréation ?! Et bien, c'est ce que je vais vous demander aujourd'hui ! Trouvez-moi chacun 1 ou 2 jeux que vous aimez et que l'on pourrait faire en récréation, sans toucher les copains, sans s'échanger d'objets et en respectant tous les gestes barrières ! Imaginez, inventez, n'hésitez pas. On testera tout ce que vous m'aurez proposé, si ça respecte les gestes barrières. Ça peut être des jeux collectifs, des jeux à deux, ou même tout seul...  A proposer dans les commentaires, même si vous n'êtes pas à l'école lundi 18. Je compte sur votre créativité !

Demain matin, nous avons une réunion en visionconférence pour se mettre d'accord sur les derniers détails. J'essaierai de vous mettre une photo de la classe réaménagée pour que vous compreniez comment on se déplacera pour éviter de se croiser lors des entrées et des sorties. Et peut-être aussi une photo de mes très jolis masques, si je les ai reçus...

Si vous avez des questions, posez-les, par mail ou dans les commentaires. J'y répondrai le plus honnêtement possible. Mais cela reste une situation inédite et nous serons surement confrontés à des questionnements que nous n'avions même pas envisagés. En attendant, profitez du week-end, froid mais ensoleillé et restez prudents. Je posterai sûrement un message samedi ou dimanche, pour préciser les horaires d'accueil, la prise de cartable... Jetez un coup d’œil. Merci.

Et pour les enfants qui s'ennuient trop trop trop, une enquête de Sherlock Heml'oS vous attend en dessous...

Mme Szydlowski

Les citrouilles volées

Par un bel après-midi d'automne, Sherlock Heml'Os et Ouahtson décident de se rendre à la ferme de Terry Terre-neuve pour lui acheter des citrouilles. Ouahtson est un grand amateur de citrouille, et il a l'intention de faire une tarte à la citrouille et à la crème pour le dessert du soir.

La ferme de Terry Terre-neuve se trouve à un kilomètre à peine de Nicheville. Sur le chemin, qui longe la Forêt Canine, ils passent devant la maison de Donna Dalmatienne. C'est une villa toute blanche, avec une jolie pelouse verte et des massifs de fleurs. Donna fait un signe au passage.

Ouahtson renifle d'un air de connaisseur le parfum qui s'échappe des fenêtres de la cuisine.

"J'ai l'impression que Donna Dalmatienne est en train de faire cuire des tartes à la citrouille.

- On dirait bien", acquiesce Heml'Os.

Un peu plus loin, au tournant de la route, ils croisent la maison de Betty Beagle, qui n'est pas très coquette. La pelouse n'a pas été tondue depuis des mois, une brouette traîne devant la porte, et un écriteau, accroché à la fenêtre, proclame :

A VENDRE :

TARTES A LA CITROUILLE

Sherlock Heml'Os hausse les sourcils d'un air interrogateur.

" Tiens, voilà qui m'étonne de Betty ! Elle se lance dans le commerce, maintenant ? Jusqu'ici, elle était plutôt du genre à vouloir le beurre et l'argent du beurre..."

Au fil de leur promenade, les deux détectives passent devant chez Carlos Chow-chow. Un tas de citrouilles trône dans la cour et une échelle, appuyée contre le mur de la maison, monte jusqu'au toit. 

" Carlos doit être en train de remplacer les tuiles cassées, observe Ouahtson.

- Il serait temps ! répond Sherlock. Chaque fois qu'il pleut, il prend une douche, bien malgré lui...

- C'est tout à fait ça", dit Ouahtson en riant.

Enfin, quelques minutes plus tard, ils arrivent à la ferme de Terry Terre-neuve. Terry est debout au milieu de son champ de citrouilles et il a l'air très fâché.

" Qu'est-ce qui t'arrive ? lui demandent-ils.

- Cette nuit, quelqu'un s'est introduit dans mon champ et m'a volé mes plus belles citrouilles, répond Terry.

- C'est affreux ! s'exclame Ouahtson.

- Effroyable..., ajoute Sherlock Heml'Os. Peux-tu nous montrer le lieu du crime ?"

Terry les emmène dans le coin du jardin où les citrouilles ont été volées. La terre est encore molle des pluies de la veille, et dans le sol, Heml'Os remarque d'étranges empreintes. Elles ont cette forme :

Le célèbre détective les étudie à la loupe, pendant que Ouahtson se gratte le crâne d'un air perplexe.

" Mon vieux Sherlock, je donne ma langue au chat, dit-il. Je ne vois vraiment pas d'où peuvent venir ces empreintes...

- Vraiment ? réplique Sherlock Heml'Os d'un air taquin. Il suffit pourtant de te rappeler ce que nous avons observé pendant notre promenade... Pour moi, tout est très clair, et je sais qui est le coupable !"

Qui a volé les citrouilles et comment Sherlock Heml'Os a-t-il découvert le coupable ? Des questions pour te mettre sur la voie.

① Quel est le dessert préféré de Ouahtson ?

② Comment se nomment les habitants des trois maisons devant lesquelles passent Sherlock et Ouahtson ?

③ Comment est la première maison ?

④ Qu'y a-t-il devant la deuxième maison ?

⑤ Que voient-ils devant la troisième maison ?

⑥ A quoi te font penser les empreintes laissées dans la boue ?

⑦ Alors qui est le coupable à ton avis ? Ce n'est pas si simple cette fois-ci...

Réponses dans les commentaires, comme d'habitude. Merci !

Portraits d'Amérindiens...

Quelques photos de l'activité sur les Amérindiens.

Thaïs a voulu participer aussi, du coup nous l'avons fait toutes les deux. 

Nous avons adoré faire cette activité avec maman, ça nous change des devoirs.

Nous avons utilisé de la laine pour faire les tresses, des boutons pour le collier et des plumes. 

Avec Thaïs, on a trouvé rigolo de se maquiller comme les Indiennes et de prendre la photo dans notre tipi pour être dans le thème.

Lily et Thaïs - CE1

Maël a, quant à lui, fabriqué un tipi avec un compas. Son Indien a des plumes multicolores et un superbe collier de perles.

Maël - CE2

Théo a travaillé avec sa sœur pour mettre en couleurs ce bel Indien.

Théo - CE2

Tom a imaginé deux Indiens différents. Il a choisi le même visage mais pour le premier, il a ajouté plein de plumes dessinées, une coiffe et un médaillon.

Et pour le deuxième, très beau également, il a dessiné tout un costume : coiffe à plumes, cheveux, vêtements...

Tom - CE2

Enfin, Lilou a imaginé une squaw toute colorée devant son tipi, avec un arc et une jolie tunique jaune ornée d'un collier et de boucles d'oreilles. 

Lilou - CE1

Je savais qu'il y avait des artistes en herbe dans la classe ! Félicitations les enfants, très belles œuvres !

Un autre p'tit dernier...

Le grizzli

Le grizzli est une sous-espèce de l'ours brun. II y a deux sous-espèces de grizzlis en Amérique du Nord. La plus grande vit en Alaska. Il mesure 2,70 mètre quand il se met debout et entre 1 mètre et 1 mètre 50 à 4 pattes.

Le grizzli peut être de couleurs très différentes :  beige, marron clair, marron foncé et noir. Un mâle pèse en moyenne entre 250 et 350 kg et la femelle moitié moins. Certains pèsent jusqu'à 550 kg et plus en Alaska. Il peut courir jusqu'à 65 km/h.

Une femelle peut devenir maman qu'à 5 ou 6 ans et tous les 3 ou 4 ans. Elle devient mamie à 20 ans. Les bébés naissent en janvier ou février dans une tanière. Ils pèsent 400 g et mesurent 23 centimètres environ. Ils sont souvent deux bébés et grandissent très rapidement parce que quand ils sortent de la tanière pour leur printemps, ils pèsent 8 kg. 

Les grizzlis n'hibernent pas vraiment puisque leur température baisse de quelques degrés et ils respirent un peu moins vite. On dit qu'ils hivernent. Ils doivent beaucoup manger en été pour tenir l'hiver.

Le grizzli est omnivore. La végétation représente 80 % de son alimentation. Ils adorent les baies. Ils mangent aussi des saumons, des jeunes wapitis, orignaux ou  caribous. Ils mangent aussi des fourmis, des abeilles et des autres insectes, des racines, des champignons.

Le grizzli vit tout seul mais ils peuvent se retrouver en groupe quand ils mangent les saumons qui remontent les rivières. Les femelles avec des petits vont souvent près de chemins où c'est difficile de marcher ou dans les montagnes pour protéger leurs bébés des mâles qui pourraient les tuer.

Le nombre des grizzlis a baissé de plus de la moitié parce qu'ils s'aventurent dans les villes et ça finit mal pour eux. Le grizzli n'est pas agressif mais s'il pense qu'on le menace, il peut attaquer. Il est tellement grand et fort qu'il n'a aucun autre ennemi naturel que les humains. Ils vivent 30 ans dans la vie sauvage et 40 ans en zoo.

Noémie - CE1

Les devoirs de jeudi 14 mai

Bonjour à tous.

Voici les devoirs d'aujourd'hui, toujours sur la thématique des Amérindiens.

D'abord une fiche de lecture sur la civilisation amérindienne et quelques questions de compréhension : ici. Je vous propose ensuite un petit "mots croisés" pour réinvestir les notions vues dans le documentaire : ici.

J'avais envie de vous proposer une nouvelle poésie mais je n'ai pas trouvé grand-chose sur la thématique amérindienne. Je vous propose donc une poésie sur le loup, un animal qui a côtoyé les Indiens d'Amériques et qui a disparu un peu comme eux. Vous la trouverez ici. Vous pouvez commencer par la lire puis, ce week-end par exemple, vous pourrez apprendre tranquillement la première strophe. 

En mathématiques, je vais vous proposer de travailler sur les pyramides additives. Chaque nombre s'associe avec son voisin (addition) pour former celui de la case au dessus et inversement. Vous connaissez ? En cas de problème, n'hésitez pas à me mettre un message.

Pour les CE1, voici 2 séries de pyramides additives : fiche 1 - fiche 2.

Pour les CE2, voici 1 série de pyramides additives un peu plus difficiles : fiche 1.

Vous verrez, il y en a beaucoup. Faites en fonction des envies de vos enfants !

Enfin, comme promis, voici un travail en arts visuels sur le thème des Amérindiens également. Là aussi, faites comme vous voulez ou comme vous pouvez. C'est un travail que je fais habituellement en classe et que les enfants aiment beaucoup. Mais vous n'avez peut-être pas le matériel adéquat, le papier coloré, l'imprimante... alors faites au mieux, adaptez, voire ne faites pas si votre enfant n'accroche pas à l'activité. Voici les portraits d'Amérindiens à imprimer.

A partir d'une photo en noir et blanc d'Amérindien ou d'Amérindienne, ajoutez de la couleur en mettant des plumes en papiers colorés, en dessinant le maquillage, en ajoutant des bijoux, des accessoires. Voici quelques exemples.

Ici, les visages ont été découpés pour travailler tout autour.

Si vous n'avez pas d'imprimante, vous pouvez aussi partir sur un portrait d'Indien comme ci-dessous, aux crayons de couleurs, feutres ou peintures si vous êtes aventureux.

Et surtout, n'hésitez pas à m'envoyer vos réalisations si vous voulez qu'elles apparaissent sur le blog !

Pour information, les parents que je rencontre me disent à quel point cela devient difficile de faire travailler les enfants. Sachez que nous sommes tous dans le même cas et que je comprends donc pleinement les difficultés que vous rencontrez. Alors soyez souples, faites au mieux, proposez à vos enfants les activités qui les motivent le plus et pour le reste, inutile de vous arracher les cheveux ! On s'y remettra avec la reprise de l'école... un jour...😊

Bon courage à tous et travaillez bien.

A demain.

Mme Szydlowski

Un p'tit dernier ?

Léyan - CE1

C'est mon préféré, le raton laveur ! 

Les devoirs de mardi 12 mai

Bonjour à tous !

Vous avez tous reçu hier le mail vous expliquant les modalités de reprise de l'école à partir du 18 mai. Merci de le lire attentivement, même si vous ne pensez pas remettre votre enfant le 18 mai car se protocole risque de s'appliquer jusqu'à la fin de cette année scolaire... Merci.

Noémie a trouvé hier de quoi nous allions parler aujourd'hui... Après les animaux d'Amérique du Nord, nous allons nous intéresser aux peuples qui occupaient cette partie du continent avant l'arrivée des Européens : les Amérindiens et leurs nombreuses tribus comme les Sioux, les Cherokees,  les Iroquois ou les Navajos.

Et nous allons les découvrir grâce à la bande dessinée intitulée Popotka. Et non, ce n'est pas Yakari, autre bande dessinée sur le thème des Indiens... 

Popotka est un jeune Sioux, comme Yakari, mais il ne fait pas partie de la même tribu. Popotka appartient à la tribu des Sioux Hunkpapa du clan Hehaka (le clan de l'élan). 

Voici son histoire.

Chaque semaine, nous découvrirons quelques pages de l'histoire et un petit questionnaire suivra : là.

A cela s'ajoute aujourd'hui un petit texte documentaire à colorier sur les Amérindiens, avec du vocabulaire spécifique : ici.

En géométrie, en espérant que Nolan apprécie encore l'activité, je vous propose la suite du travail sur les solides avec les cylindres, les cônes et les pyramides. Je vous remets la leçon au cas où et les exercices. 

Bon courage à tous. Jeudi, je vous prévois un petit travail en arts visuels sur le thème des Indiens d'Amérique...😊

Mme Szydlowski

Le clown cambrioleur

Un cirque ambulant est de passage à Nicheville, et Sherlock Heml'Os et Ouahtson vont assister au spectacle. Ils applaudissent les singes savants, les trapézistes et le dompteur de lions. La prochaine attraction est le fameux numéro du clown Bingo.

Les deux amis, qui adorent les clowns, attendent avec impatience que le numéro commence. Mais Monsieur Loyal s'avance sur la piste pour annoncer un entracte qui n'est pas prévu au programme. Puis il se glisse vers le fauteuil de Sherlock Heml'Os et lui murmure à l'oreille :

"Vous êtes le célèbre détective Heml'Os, n'est-ce pas? Je vous reconnais car j'ai vu votre photo dans les journaux.

- Oui, oui, c'est bien moi.

- Alors c'est le ciel qui vous envoie ! Nous avons besoin de vous pour résoudre un mystère..."

Et Monsieur Loyal demande aux deux amis de l'accompagner dans les coulisses pour qu'il les mette au courant des faits.

En arrivant sous la tente, ils découvrent Bingo le clown, tout triste. Quelqu'un lui a volé son costume et sa perruque !

" Sans costume et sans perruque, Bingo ne peut pas faire son numéro, explique Monsieur Loyal. Et c'est lui la vedette de notre spectacle !

- Mon cher Heml'Os, il faut faire quelque chose ! murmure Ouahtson en se penchant vers son ami. Le spectacle doit continuer.

- Hmmmm", répond Sherlock.

Monsieur Loyal poursuit ses explications : 

" Le costume et la perruque de Bingo étaient enfermés dans une malle, qui se trouvait elle-même dans sa loge. Bingo est sorti quelques instants pour aller chercher un verre d'eau, et quand il est rentré cinq minutes plus tard, sa malle était ouverte... Le costume et la perruque avaient disparu !

- C'est tout à fait ça, dit Bingo en hochant tristement la tête.

- Et... avez-vous une idée du coupable ? " demande Sherlock Heml'Os.

Monsieur Loyal hésite un moment, puis répond :

" A vrai dire, je crois que oui. Ce ne peut être que Fredo Frisé ou Chico le Chauve, les deux clowns qui jouent avec Bingo. 

- Hmmm, murmure Sherlock. Et qu'est-ce qui vous fait dire ça ?

- Ils sont les seuls à avoir la clé de la malle de Bingo, explique Monsieur Loyal. Et puis... j'ai découvert des indices. Voulez-vous les voir ?"

Sherlock et Ouahtson le suivent vers une table où sont déposés une paire de lunettes de soleil et un peigne.

" Le voleur les a fait tomber dans la malle au moment où il a volé le costume et la perruque de Bingo, précise Monsieur Loyal. Il suffit de trouver à qui ils appartiennent, et nous tiendrons le voleur.

- C'est juste, répond Sherlock Heml'Os en examinant les indices. Allons interroger Fredo et Chico."

Monsieur Loyal en tête, ils se dirigent tous les quatre vers la loge des deux autres clowns. Fredo et Chico sont en train de se maquiller avant d'entrer en scène. Monsieur Loyal leur demande de sortir de leur loge pour parler avec Sherlock Heml'Os.

Fredo Frisé arrive le premier. Il est grand et souriant, avec de longs cheveux bouclés. Chico, qui le suit, est tout l'opposé : petit et chauve comme un œuf. Il passe son temps à s'essuyer le front avec un mouchoir rouge et il a l'air très inquiet.

" Alors, Heml'Os, murmure Ouahtson, par où vas-tu commencer ?

- J'ai déjà fini ! déclare Sherlock. C'est Fredo le coupable."

Monsieur Loyal et Bingo en restent bouche bée.

" Comment pouvez-vous l'accuser si vite ?" demande Bingo.

Pourquoi Sherlock Heml'Os a-t-il accusé Fredo Frisé plutôt que Chico le Chauve ? Des questions pour te mettre sur la voie...
① Où vont se distraire les deux amis ?
② Quels numéros sont au programme ?
③ Qu'est-il arrivé au clown Bingo ?
④ Où étaient enfermés les objets volés ?
⑤ Quels sont les indices retrouvés par Monsieur Loyal ?
⑥ Comment se nomment les suspects désignés par Monsieur Loyal ?
⑦ Portent-ils bien leurs noms ?
⑧ Quel indice accuse Fredo ?

Les réponses dans les commentaires, comme d'habitude. Bonne chance !